一天早上，我刚到办公室，好动的小调皮吴杰贞从门外闪进来，把一个大大的苹果塞到我手中，然后飞快地跑了。上课的时候我注意到他坐得特别端正，听课和做练习也比以前好多了。

我忽然意识到，这是学生主动亲近老师的体现，如果我漠然视之，学生的热情可能从此消退。课下我立即把他叫到办公室，抚摩着他的头告诉他，你给老师的苹果很甜很好吃，更让老师开心的是今天你在课堂上出色的表现。自从那次谈话后，小调皮吴杰贞越来越喜欢上课了。

慢慢的，我发现面对顽童有个办法，爱他!爱是万能的钥匙，它能开启任何封闭的心灵。打他骂他都没用，只有用爱心，做他的朋友。最好了解他有什么爱好，多手口他谈谈这方面的事，让他感觉你是他的朋友，这样他和你的距离会更近些。

说起小书震，那可真是一个令所有任课老师都头疼的孩子，光纪律上的事就足以让班主任每天忙得不亦乐乎。不仅是下课闹事，就连上课也是不停捣乱，最让人头疼的是，他动不动就喜欢坐在地上耍赖皮，任谁也说不动他。

面对老师、家长的批评，他没有丝毫收敛，叛逆心理反而越来越强，脾气也越来越差。在这种情况之下，我开始反思，改变教育方法也许会有效果。于是，我有空就把他带在自己的身边，上课时让他在办公室里做一些他感兴趣的事，比如画画、玩游戏等等，并一直给他鼓励。渐渐地，他对老师和同学的抵触情绪少了，在办公室里也显得比较乖巧了。

正值学校举办儿歌比赛，我就辅导他参加了，他劲头很大，最后还获得了个人二等奖的好成绩。他别提多高兴，我用拥抱表示对他的祝贺。

“数子千过，不如奖子一长”。心理学家验证，人总是希望自己的能力得到肯定，鼓励、赞许更能增添人的自信心。当了这么多年班主任，我发现孩子的身心是脆弱的，倘若总是加以指责，势必伤害他们的自尊心，反之，稍加鼓励他们会为此兴奋不已，增强自信心，更加努力。

杨韧老师简介：  热爱孩子，热爱教育，热爱生活。虽近中年却总抱着孩童般的好奇去探究教育，相信有爱就有快乐。从教21年，全国优秀班主任，小学高级教师，  目前任教于合肥市西园新村小学。