解析我省新课改后首次高考的“四大热点”

2日，本报独家披露了我省2009年新课改后首次高考带来的新变化。报道甫一出，立即引来众多09级高考生和家长们的强烈关注。明年报名人数是增加还是减少？“3+X”的高考科目设置与今年的“3+X”究竟有什么区别？选择复读风险有多大？学业水平测试的等级划分会影响高分考生上名校吗？记者对此再次进行了采访。

热点一：报名人数

仅应届生或将净增4万

61万，我省2008年高考报名人数再创新高。不过，这可能还不是安徽高考报名人数的“顶峰”。

记者从省教育厅有关部门获悉，我省今年参加学业水平测试的高二学生已超46万——这一数字比2008年高考应届生净增了约4万。这与省教育厅此前预测的数据相吻合：2009年、2010年我省报考人数可能迎来新的历史高峰。

今年我省高考报名人数首次突破60万的关口，其中应届生41万余人，复读生等超过19万人。目前，我省学龄人口已经明显向高中阶段聚集，这两年，我省高考人数仍将持续走高。

从30多万到60余万，安徽近几年高考报名人数不断创历史新高：2004年，高考报名人数约为34万，2005年为41.7万，2006年为46.3万，2007年全省报名人数达到了56.3万，今年为近61万。考生升学压力仍居高不下。

■热点透视

考生报名人数增加的同时，高等教育招生规模也在持续增加。省教育厅有关负责人在接受本报记者采访时表示，考生不必为此担心，考生目前要做的，就是按照教学计划扎实学习，不要因此而产生压力和焦躁情绪，一步一个脚印地把功课完成，以健康平和的心态积极迎考。

热点二：科目设置

选修Ⅰ分值首次纳入高考

按照目前我省上报教育部的2009年高考新方案，明年的高考模式将确定为“3+文科综合/理科综合+学业水平测试+综合素质评价”。其中，统考科目为“3+文科综合/理科综合”。

这个“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目，其中数学分为文科数学和理科数学。体育类、艺术类考生可选择“文科综合”，也可选择“理科综合”，再加考相关术科。

值得关注的是，我省明年已明确将首次把选修课的内容纳入到高考中，且均为必做题。据悉，2009年高考新方案已于6月底通过了省政府的批准，正待国家教育部核准。有关高考研究专家认为，不低于10%的选修课分值设置将是一大亮点，而且也肯定在新高考中体现，因为教育部对各省新课改选修课的分值要求甚至大于10%。在明年新高考命题的具体分值安排上，我省某些科目的选修部分分值不排除有超过10%的可能性。

我省明年高考考查的选修系列或选修模块最终还要等到国家制定的新课程 《考试大纲》，及《2009年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）考试说明》予以确定。

热点三：复读风险

复读生降20分投档属谣传

今年的平行志愿设置将使高分考生“撞车”率减小，加上明年我省将面临新高考，每个考生都不会轻易选择复读。

不过，结合我省今年高招计划与考生高考成绩分档表，仅线上就将有近10万考生不能被录取。这些考生将是复读的主力。同时，撞车考生和备档线上考生大多数会复读，预计与今年相比，明年的高考复读生人数不会有太大的变化。

此前，有部分考生听说，明年高考将对复读生设置政策限制，即复读生将降20分再与应届生一起投档。省教育厅厅长程艺在网上解答考生咨询时，明确答复：明年我省在政策上不会限制复读生参加高考，请考生不要听信传言。同时，新高考方案已经明确：我省高考改革本着“循序渐进，稳步过渡”的原则，新的高考内容仍然是“3+X”，学习内容会有一些变化，但基本知识点将保持一致，也将考虑新旧教材的衔接，预计不会有太大的变化。

报名人数可能继续增加、不低于10%的高考选修课分值、新高考的教学体系、高考的临场发挥等，都将影响考生的复读结果。对于考生选择复读，尤其是已经被录取的考生选择复读，还是被视作不明智之举。因此，考生选择复读，一定要根据自身实际再作决策。

热点四：等级使用

偏科考生读名校将有障碍

明年将允许各在皖招生院校设置 “门槛”，即高校可以对学生学业水平测试的等级提出要求，在同等条件下，高校可以优先录取学业水平测试A级数多的考生，这对考生的综合素质要求将更高，高分偏科考生入读名校也将有障碍。

明年，全省考生都要争取在6个科目拿到A、B、C等级。如果拿到“D”，就意味着得补考，或者放弃被二本以上本科院校录取的机会。

比如，某位文科考生考了620分，会考成绩物理、化学和生物成绩均为 “良好”，按照今年的政策，他完全可以被某一所重点大学录取。但明年改革后，如果该院校要求考生学业水平测试成绩至少5个 “A”（会考成绩可以按照 “优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”，对应新课改学业水平测试中的“A”、“B”、“C”、“D”），那么他就达不到学校的录取标准。

有关高考研究专家表示，尽管95%以上的应届考生的学业水平测试每科成绩可以达到C级或合格以上，这个“门槛”并不高，但先设“门槛”再比考分，加大了高校招生的自主权，也对考生提出了更为全面的要求。更为重要的是，它已从根本上改变了过去“分数作为高考唯一录取依据”和“一考定终身”的惯例。